2016年提出了“新工科”概念，先后形成了“复旦共识”和“天大行动”。“新工科”建设对于我国推动创新驱动发展，实现“一带一路”、“中国制造2025”、“互联网+”等重大战略具有重大意义。
针对这些议题，聚焦“产教融合，打造教育新生态”，计算中心8位教师赴杭州华为技术公司全球培训中心取经，寻求在“新工科背景下IT人才培养如何适应企业需求”这个问题的答案。
华为培训体系带来的启示：培训服务于企业发展战略行之有效的员工培训体系应该是以企业发展战略为基础的。而企业在制定发展战略目标时，通常都是机会导向的，主要按照市场竞争的要求和压力来设定战略目标，这就使得这种未来战略要求总是与企业现有的人力资源存在差距。解决这种矛盾主要有两种形式：一是按战略要求，引进“短缺人才”;二是按战略要求，依靠强大的培训开发系统企业自行培养所需人才。
此次调研的一些相关思考，对于如何开展教学改革，计算中心还将进一步深入探讨，我们打算从如下几个方面着手：
1)通过研发计算机基础相关实践教学产品提升教学质量；
2)利用“卓越工程师计划”，校企专业共建人才培养；
3)基于工程教育认证标准，参与公司专业建设工作。
依托长期从事计算机基础教育的研究能力和教学体系。在新工科建设背景下，基于产教融合教育理念和工程教育认证标准全面升级计算机基础教育课程，以适应我国新工科建设需求。
