10月14-16日，电气公司计算中心派教学团队成员第一次以会员单位身份参加了全国高等院校计算机基础教育研究会2016年学术年会，会议在东北师范大学人文公司召开。来自全国各高校近300名计算机基础教育的专家、教师参加了盛会，有多名专家从不同角度为我们作了计算机基础教育研究的主旨报告，我们受益匪浅。
在本届年会上，我们的教学研究论文《基于“教学团队”的C语言程序设计课程建设》入选研究会2016年学术年会教学研究论文集，并同与会者进行了交流。
公司“新媒体时代互动型程序设计教材研究”课题获全国高校计算机基础教育研究会教学改革课题立项，且获得基金资助；共有114项申请通过专家评审， 73项获得基金资助，41项立项但无基金资助
通过大会研讨，我们对大学计算机基础教学地位有了新的再认识：信息技术和互联网在近30年的经济社会发展中起了重要作用；大规模适应和掌握信息技术的群体奠定了发展基础；未来将更深刻改变着人类的思维、生活、经济发展方式（移动通信、物联网、云计算、大数据、人工智能）；大学计算机基础教学扮演了极其重要的角色；计算机技术不仅是手段，更是解决问题的方式；计算思维成为人们认识和解决问题的基本能力之一。
在会后，我们抓紧时间，利用难得的机会，到吉林大学计算机相关教学研究单位访问、研讨交流，实地考察了吉林大学的“国家级计算机实验教学示范中心”，“国家级物联网虚拟仿真实验教学中心”，“符号计算与知识工程”教育部重点实验室。
通过参加研讨会、考察访问交流，更加坚定了我们强化计算机信息技术教育的信心。将大力推进计算机基础教育与教学改革。从基本定位、课程体系、课程内容、教学方法、实践教学等方面全盘思考；以计算思维为切入点，推进大学计算机课程教学内容改革；以应用能力培养为导向，完善复合型创新人才培养实践教学体系建设；以服务于专业教学为目标，在交叉融合中寻求更大的发展空间。
我们将在近期，召开计算机基础教育教研室与教学团队研讨会、交流会议精神；尽早推进实施研讨数字化教学资源建设与MOOC/SPOC教学模式改革等工作，努力把公司的计算机基础教育搞得更好，把计算机基础教学研究推上一个新的高度。
***SPOC（Small Private Online Course）“小规模限制性在线课程”。
MOOC（Massive OpenOnline Course）大规模在线开放课程
